Síndrome de Asperger

El síndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico del desarrollo, que se incluye dentro de los trastornos del espectro autista. A diferencia del autismo clásico, los niños con Síndrome de Asperger pueden no presentar ningún retraso en el desarrollo del lenguaje y suelen tener un vocabulario elevado a etapas tempranas. Tampoco suelen presentar retrasos en el desarrollo cognitivo, por lo que su inteligencia es igual o superior a la media. Como ocurre con cualquier otro trastorno, no existen dos niños iguales y cada caso puede tener características específicas, si bien todos ellos presentan problemas en tres aspectos del desarrollo: habilidades y relaciones sociales, en el uso comunicativo del lenguaje y en tener comportamientos repetitivos y perseverantes con una limitada gama de intereses.

Las características principales del niño con Síndrome de Asperger son:

• Falta de interés en relacionarse con niños de su misma edad.
• Ausencia de juego interactivo y social.
• Lenguaje excesivamente mecánico, que sólo supone problema a la hora de utilizarlo con fines comunicativos.
• Tono de voz monótono, pausado, excesivamente alto…
• Dificultad para reconocer las emociones propias y las de las demás personas.
• Intereses muy restringidos y limitados: horarios de trenes, colecciones de objetos poco usuales…
• Comportamientos inadecuados socialmente.
• Baja tolerancia a la frustración y grandes rabietas ante cambios inesperados en la rutina (Rigidez excesiva).
• Fijaciones hacia temas u objetos concretos – Obsesiones.
• Comprensión literal del lenguaje (dificultad para entender ironías, hacer inferencias…).
• Ausencia de contacto ocular y pobre expresión facial y gestual
• Torpeza motora.
• Aleteo repetitivo con los dedos, manos o pies.
• Baja motivación y problemas escolares.
• Agresividad.

En algunos casos el S.A. va asociado a otro tipo de trastornos y patologías, como por ejemplo: Trastorno de déficit de atención con/ sin hiperactividad, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno específico del lenguaje, ansiedad, depresión, problemas de autoestima…

Es necesario hacer una evaluación exhaustiva de cada niño, a través de la observación directa y de la información aportada por los familiares del niño para enfocar a cada caso concreto el tratamiento necesario.